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第6章 开始（第3页）

养父母相视一笑，达尔斯拿出刚刚购买的书籍摆在桌子上，达尔斯饶有兴趣的看着凉介“哎呀，如果你不好好吃饭，我看我还是把书本退回去吧，你呢......就继续呆在这个小山村好了”

凉介的眼睛瞬间亮了起来，嘴巴不自觉地停下了咀嚼，他的目光紧紧锁定在桌上的书籍上

显然对于这些书本充满了兴趣。琳娜微笑着看着他，眼中带着一丝期待。“你愿意学习吗？”

凉介的心跳不由自主加速，他已经知道养父母心中所藏的秘密——他们是为了让他拥有更大的未来，不愿让他局限在这片小山村中。

他没有立刻回答，而是快速咽下口中的食物，眼中闪烁着决心：“我愿意！我一定会好好学习，进入那个学院，成为一名真正的冒险家！”

琳娜温柔地拍拍凉介的头：“我们相信你，凉介。”她的眼神中充满了母亲般的宽慰与期盼。

养父母为凉介设立了一套针对性的“考试”，虽然这些并不像学院中的正式考试那样复杂，但它们既是挑战，也是培养凉介能力的一部分。

达尔斯和琳娜知道，凉介的天赋和潜力极大，但若只是依赖自然的学习，可能错过了很多重要的技能。

因此，他们决定帮助他通过一些特别的任务来锻炼自己的综合能力。首先是

体能与冒险技能的考验。

达尔斯设计了一条路线，要求凉介从小山村的另一侧绕行回家，途中会有各种障碍和挑战。

比如爬上险峻的岩壁，穿过崎岖的森林，渡过湍急的溪流。达尔斯特别强调，凉介必须独立完成，不允许使用任何“外力”

不仅是锻炼他的体能，也考验他的应变能力和判断力。琳娜则负责教授凉介生存技巧。

她让凉介学习如何制作简单的工具，如火种、简易的庇护所，甚至是编织绳索。她还教他如何从大自然中获得食物和水源

这些技能将对未来的冒险家生涯至关重要，琳娜希望凉介能够在任何困境中都能保持冷静并找到解决的办法。

而在学术方面，达尔斯为凉介设置了一个阅读与理解的任务。每天，凉介都必须阅读一部分书籍，并以简洁明了的方式回答达尔斯的问题。

这不仅训练凉介的理解能力，还锻炼他的思维和表达能力。每天的“小考试”看似简单，但背后却蕴含着深远的意义。

这些考试内容对凉介来说，并不像单纯的作业那么枯燥。他把每一次挑战都当作一种游戏，乐在其中。

每当完成一项任务，他都会兴奋地告诉达尔斯和琳娜自己的进展，而养父母则总是给予他鼓励和指导

达尔斯和琳娜明白，虽然这些考试的形式简单，但它们每一项都蕴含着深远的用意。

他们为凉介铺设了这条不易的道路，不仅是为了帮助他进入冒险学院，更是为了在未来面对更为复杂的挑战时，能够游刃有余。

有时候，凉介会在夜晚趴在窗前，静静地看着星空，心中默默许下愿望：他要去冒险学院，去看到外面更广阔的世界，去实现属于自己的梦想

日子一天天过去，凉介的训练和学习在养父母的悉心安排下渐渐变得有条不紊。虽然他从未停止过对冒险的渴望

但在这个小山村的宁静生活中，他学会了耐心，也开始慢慢理解养父母的苦心。

每一天，达尔斯和琳娜都在背后默默观察着他，确保他在实践中学到的技能能够融会贯通。清晨，阳光透过树梢洒进小屋，凉介便开始了他一天的任务

无论是攀爬山壁、穿越密林，还是学习使用工具和掌握生存技能，每一次任务都成了他成就感的来源。

凉介的体能逐渐增强，手脚也更加灵活，尤其是在面对挑战时，思维变得愈发清晰和迅速。

每周，达尔斯会给凉介安排一些关于帝国和周围地区的历史与地理知识，内容包括各国的基本情况、历史事件、地理特征等通过选择题或简答题，测试凉介对历史与地理的理解。例如：帝国的建立历程是怎样的

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