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第40章 林木淼看育儿手册（第2页）

孩子满腔热情被狠狠浇了一盆冷水，只能悻悻走开。

还有的家长要求孩子完美表达。

小孩子讲的话常常是逻辑混乱的，可能上一句在讲小猫的事，下一句讲的却是小猪，在下一句你甚至不知道他在说什么。

很多父母觉得这样不利于孩子养成良好的沟通表达能力，所以会要求他们停下，在心里想清楚怎么说了，再说出来。

一次说不清晰，不完整，就重新说。

明明是好好的亲子互动时间，就会变成孩子灾难时刻，最后的结果就是让孩子失去了讲话的兴趣。

也有的家长以主观意愿判断孩子的意思，还有的家长以为孩子什么都不懂，就随便说几句敷衍孩子。

用“嗯”、“啊”、“哦”，“这样子吗”、“真棒”等万能句式回应孩子。

他们沾沾自喜，以为孩子会满意。

但是他们忘了，每个人讲话都希望得到真心的认同和反馈，孩子也是一样的，如果家长总是以这样的态度对待他们，只会严重打击孩子表达的热情。

他也曾在网上看过一句话：一个人的成功只有15%是依靠专业技术，而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。

他决定自己一定不能当扫兴的家长。

于是他便任由月月和他滔滔不绝地讲着今天上午他们都玩了什么游戏。

而他的心情仿佛随着月月手舞足蹈的比划的兴奋所感染。

恰好这时小白也走了过来，摇晃着尾巴，头高高扬起。

那样子好像在说，带娃太简单了。

“月月最喜欢小白叔叔了！”

小白听到这句话后那样子好像更得意了。

林木淼故意装作很伤心的样子，“那爸爸呢？月月不喜欢爸爸了吗？”

“喜欢！月月喜欢小白，喜欢爸爸，也喜欢妈妈！还有爷爷奶奶！还有在天上的外婆！对月月好的，月月都喜欢！”

林木淼笑了，说道，“没想到，你还挺会端水的。”

“端水是什么意思啊？妈妈说，月月还小不能端水，会洒出来。”月月看向妈妈，想得到解释。

“爸爸的意思是，月月每个人都喜欢这很好，这样，每个人都不会伤心了。”

“嗯！”

月月紧紧抱住小白的毛绒绒的脖子，蹭了蹭。

结果没想到打了几个喷嚏。

然后又嘿嘿笑了笑。

“爸爸一会要炒菜了，里面有油烟，你和妈妈先出去行吗？”

“嗯！那爸爸有时间了再陪月月玩捉迷藏哦！”

“好，爸爸答应月月，肯定会陪月月玩捉迷藏的。”林木淼又看向许意道，“月月现在先扶着妈妈去沙发上坐着好吗？妈妈脚受伤了，不能站太久。”

月月乖巧地用力点着头，还拍了拍自己的小胸脯，一本正经保证道，“好！妈妈。月月扶着你去，月月给你捏捏，呼呼，就不痛痛了。”

许意笑着拉住了月月的手，摸了摸她的小辫子，“好，月月最乖了。”

月月也高高兴兴且心满意足地牵着妈妈的手离开了。

小白还像往常一样趴在门口等着。

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